新冠肺炎疫情防控期间，传统教学模式无法正常开展，根据省教育厅和学院相关文件指示，本着“停课不停学”原则，学院鼓励老师积极探索线上教学模式。公共课教学部基础化学教研室白莹老师积极准备，学习线上教学技能，经过多次尝试，主要采取“MOOC平台+QQ群”模式，进行线上教学，达到了较好的学习效果。

一、开课前充分准备

1.利用MOOC平台建课。开课前按照学院统一安排，在中国大学慕课网上发布了分析化学、分析化学实验（专科）两门慕课课程。由于源课程教学视频内容与本课程的教学大纲不完全符合，因此采用了异步 spoc 方式，对慕课内容进行了重新编辑，使其更符合我院学生的学情和教学大纲要求。

2.利用QQ平台建立课程教学答疑交流群。在正式开学前，MOOC平台已经出现人多时卡顿现象，为了确保和学生顺利沟通、保障教学顺利进行，白莹老师依托前期建立的授课班级QQ群，整理了教学课件、教学案例等内容提前上传到系统中；根据教学内容提前设置好讨论题、章节作业等充实课程内容拓展学生学习资料，帮助学生更好的学习。

二、教学中抓实过程

1.利用QQ群“分享屏幕”功能，进行知识点讲解。在教学中，白莹老师利用QQ群视频通话中分享屏幕功能结合教学PPT进行重难点实时讲解并梳理教学要点，帮助学生更好地理解课程内容；为帮助学生课后更好地巩固和复习课程知识点，把整理后的教材重点内容和自己手写的课程知识框架，分享给学生，以便学生课下复习。

2.通过课堂互动，鼓励学生全程参与教学。线上教学较以往的面对面教学缺乏现场的空间感，教学互动一直是受师生关注的问题之一。利用QQ群的聊天功能，可以实现很好的课堂互动。学生观看教学资源和老师讲解后，老师在qq群提出问题，采取抢答、随机抽取等不同方式调动课堂气氛，及时对回答比较全面的给与表扬和总结，鼓励学生积极参与课堂互动。

三、下课后总结经验

网络教学如何保质保量，是每位老师在教学过程中要考量的问题，白莹老师表示：“现阶段的网络教学确实比以前的课堂教学更加辛苦，网络平台上现有的教学资源并不一定完全适合我们的学生，因此需要我们花费更多的时间和精力去探索去补充去完善。但这种探索是非常值得的，不仅仅为了现阶段上好线上课程，在以后的课堂教学中积极开展翻转课堂实践、混合式教学模式的应用，提高自己的教学技能和教学效果也是有帮助的。”