一、预防医学系教学质量监控在预防医学系主任的领导下，由系教学督导委员会负责日常督导，发挥预防医学系督导组的作用，负责对本系教师的教学情况进行监控。
二、教研室的教学质量监控由教研室主任负责，组织本教研室的听课、试卷命题、阅卷、试卷质量分析、毕业论文质量分析等工作，通过教研室组织的各类检查、评价，及时发现问题、解决问题。
三、教学督导组每人每两周至少听课1学时，每学期至少完成10学时，其中对实验（实训）课听课至少3学时，对近三年内新进教师听课至少2学时，并认真做好听课记录。
四、听课结束后由督导组主任组织进行教学督导组的评教工作，并由督导组成员将督导意见及时反馈给教师。
五、通过听课，掌握不同类型、不同层面的课程(包括实验课)的一线教学情况；对于教学效果较差的中青年教师进行有针对性的听课，帮助其站稳讲台。
六、每年发放一次学生对教师课堂教学质量的总体评价表，收集意见并存档。在调查的基础上进行细致的分析，并将结果及时反馈给教师本人，以改进教学。
七、对于教学效果较差、学生反映较大的教师，预防医学系限期督促、帮助教师整改，经教学督导组考核合格，方可重新授课。
预防医学系教师课堂教学质量评价表（教师用）
课程名称
授课班级
讲课教师
所在教室
授课内容
授课时间
年 月 日 星期 第 节
序号
评 价 内 容
评价参考标准（ 请划 √ ）
优秀
良好
中等
较差
1
熟练程度：脱稿讲授，内容娴熟，运用自如
2
概念原理：表达准确、思路清晰、分析论证充分
3
教学思路：明确上课教什么，学生学什么，条理清晰、重点突出、教学媒体（多媒体或板书）设计合理
4
启发性：对问题的阐述深入浅出，善于启发，教学互动，课堂教学效果好
5
教学语言：规范、流畅、有吸引力，节奏适度，有感染力，能吸引学生的注意力
6
教学设计：能教、学、做结合，理论与实践一体化，实训教学环节设计合理
7
教学内容：能根据行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务需要选取
8
教学信息量：教学内容丰富、充实，信息量大
9
教法创新：能灵活运用教学方法，有效利用各种教学媒体，引导学生积极思考、乐于实践，效果好
10
教态教姿：能严格按照学校要求着装，站立讲课，教态端正，仪表整洁，讲课热情，精神饱满，言行文明
总 评
注：满分为100分，综合考虑上述十项内容，按整数值打分；
优≥90分，良≥80分，中≥70分，可≥60分，差为60分以下。
教师是否迟到：
是否提前下课：
建议或评语：
督导人签字
预防医学系教师课堂教学质量评价表（学生用）
课程
名称
授课
班级
讲课
教师
所在
教室
内容
时间
教学内容
讲课重点突出，详略得当，难度适宜
教学内容熟练、生动、充实
教学富有启发性
内容能结合学科发展，介绍新成果
教学方法
理论联系实际，传播学习和研究方法
教学方法和手段多样化并密切结合教学内容
课堂时间分配合理，板书工整，普通话标准
教学态度
能够认真组织教学，注意因材施教
教学认真，注意仪表，对我们要求严格
遵守教学纪律，不迟到、不早退、不拖堂
11
注意培养学生严谨、认真、创新的科学态度
教学效果
12
通过教学，我理解并学会了该课程的内容
13
通过教学，我对该学科的兴趣提高了
14
通过教学，我认识解决相关问题的能力提高了
15
老师的言传身教有益于我们做人、做事、做学问
建议或评语
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