医学人文与临床技能学教研室成立于2021年7月，隶属于临床医学院，是学院聚焦医术精湛、医德高尚，具有理论基础扎实、实践能力卓越的高素质复合型医学人才培养，融合医学人文素养教育与临床实践技能实训于一体的核心教学基层组织。教研室立足现代医学教育发展需求，打破传统人文教育与临床技能教学相互割裂的壁垒，坚持“以技立身、以心行医”育人理念，构建人文浸润临床、技能承载温度的一体化教学体系，全面负责临床医学专业人文素养培育、临床基本技能实训、医患沟通能力培养及临床考核评价等教学工作，助力医学生成长为有本领、有温度、有担当的新时代医务工作者。

教研室属于组合教研室，教师来自各教学及附属医院临床科室，打造了一支专兼结合、医教融通、结构合理的高水平双师型教学团队，团队成员兼具人文社科教学功底与一线临床诊疗经验。现有学院专职教师及附属医院临床兼职教师共48名，其中教授6名，副教授36名，讲师6名，具有博士和硕士学位的教师占比25%，多名教师持有国家临床技能考官、医患沟通培训师、医学模拟教学指导师等专业资质。团队师资涵盖教育学、医学心理学、临床医学等多个专业方向，实现人文社科教师与一线临床医师双向互补，既能深耕医学人文理论教学，又能贴合临床真实场景开展实操实训，保障理论教学接地气、技能训练贴临床，有着深厚的学术造诣和丰富的实践经验，为学生提供了高质量的教学指导和科研引领。

教研室聚焦医学职业精神培育，面向临床医学、儿科学、医学检验、康复治疗等专业，开设必修及选修人文课程，核心课程包括《医学伦理学》《医患沟通》《医学导论》《社会医学》等，教学过程深度融入课程思政，结合医疗纠纷案例、生死教育、医者榜样事迹，引导学生树立正确的生命观、健康观与职业观，破解当下临床医患沟通难题，筑牢医者医德底线。同时，主要开设《临床医学PBL》《临床技能学》等课程，承担临床医学院医学生全周期临床基本技能教学与实训考核，覆盖诊断学体格检查、内科专科操作、外科专科操作、妇产科技能、儿科技能等临床基础实操项目，采用模拟教学、情景演练、病例复盘、标准化病人模拟问诊等多元化教学模式，摒弃单一机械操作训练，将人文关怀、沟通话术融入每一项技能操作，让学生在练习操作手法的同时，学会尊重患者、安抚情绪、共情病患，全面提升学生的创新思维能力、规范操作能力、团队合作意识与专业素养。同时，采用小班化教学、翻转课堂、项目式学习等现代化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

教研室始终坚持教学创新驱动发展，深耕医教融合改革，推进人文与技能融合式教学改革，修订课程教学大纲，重构教学内容，将人文沟通要点嵌入每一项临床技能操作考核标准，实现技能考核与人文评价双向并重，打造线上线下混合式教学模式。近年来，教研室成员在教学及学生培养领域取得了显著的研究成果，发表高水平学术论文10余篇，承担省级科研项目1项，自编教学案例，完善了教学资源库建设。2022年6月《临床医学PBL》课程获批甘肃省省级线下一流本科课程，2018级临床医学专业学生白斌、李娜等获得国家级西北地区临床医学技能大赛三等奖，柳波、姚岗等老师获得甘肃省首届临床技能大赛指导老师。教研室结合国家执业医师考纲，积极优化教学内容，提升学生执业医师资格考试通过率，提高了教研室的社会影响力和服务地方经济的能力。

区别于单一人文教研室或单一临床技能教研室，本教研室最大特色为医术与医德同向育人、技能与人文同步培养，拒绝“重操作、轻关怀”“重理论、轻实践”的传统教育弊端，着力解决临床中常见的操作规范但沟通生硬、技能达标但缺乏共情等现实问题。面向未来，临床技能与医学人文教研室将继续深化教育教学改革，加强师资队伍建设，优化课程体系，强化科研创新能力，拓宽校内外合作渠道，努力将教研室建设成为省内外有影响力的教育与研究高地，始终坚守医学教育初心，以精湛技能夯实行医根基，以温暖人文守护医者初心，为医疗卫生行业培养更多技术过硬、心怀大爱、善于沟通、恪守医德的高素质医学人才，服务国家战略需求和社会经济发展，助力健康中国建设。