附件: 甘肃医学院临床医学、中药学专业学士学位授予 评估迎评促建工作方案

甘肃医学院

2020年5月11日

附件：

甘肃医学院临床医学、中药学专业

学士学位授予评估迎评促建工作方案

根据国务院学位委员会《学士学位授权与授予管理办法》及《甘肃省学士学位授予单位及学士学位授予专业审核办法》文件精神，省学位委员会将于2021年上半年组织专家组对我院临床医学、中药学本科专业进行学士学位授予审核评估。为进一步深化教育教学改革，加强内涵建设，规范教学管理，确保本次评估顺利通过，特制订本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻落实全国教育大会及国务院《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》精神，坚持立德树人，坚持教学工作中心地位，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的工作方针，把迎接学士学位授予评估作为学院建设、改革和发展的机遇和动力，统一思想、提高认识、团结协作、扎实工作，不断加强学院内涵建设，全面提高本科教育教学质量。

二、总体目标

进一步深化学院教育教学改革，不断更新教学理念，确立符合医学教育规律的人才培养模式，优化以胜任力为导向的人才培养方案，强化课程与思政教育的有机融合，推进以学生为中心的教学方法和评价体系改革，完善质量标准以及教学质量监控体系，规范教学管理，为全面提高我院办学水平奠定坚实的基础。

三、基本原则

（一）坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则

以评估为动力，牢固树立人才培养是学院的根本任务、教学质量是学院的生命线、教学工作是学院中心工作的意识。认真学习领会评估指标体系的内涵，总结本科教学的成绩、经验与特色，梳理存在的问题与不足，制定并落实切实有效的整改措施，推动教育教学改革，提高人才培养质量。

（二）坚持统一领导与分工合作的原则

坚持评估工作的统一领导与部署，牢固树立全院一盘棋的思想。各部门、相关院系在评估工作领导小组的统一领导下，按照评建工作办公室的部署及要求，明确职责，分工合作，责任到人，保质保量完成各项评建工作任务。

（三）坚持第一责任人负责制的原则

学院党委书记、院长是评估工作的第一责任人，各相关院系和处室主要负责人是本部门评估工作的第一责任人。各级责任人要高度重视、明确任务、制定方案、统筹安排、压实责任、实行问责，确保评估工作顺利完成。

四、组织机构

（一）成立学院学士学位授予评估工作领导小组

为加强学院对学士学位授予评估工作的统一领导，切实有效地推动评建工作开展，成立评估工作领导小组。

组 长：高淑美 王 坤

副组长：崔安平 李 诚 杨建福 雷鹏举

成 员：霍正浩 张士东 马小槟 董金玉 练 成

潘润存 程亚青 席 晅 朱天荣 赵小荣

周凤娟 王金权 戴三军 李 蕾 李莲英

马春梅 黄 砚 李宝成 王保平 李东禄

魏葆春

主要职责：

1.整体部署评建工作，制定评建工作方针、政策，指导、协调全院评建工作的组织与实施；

2.定期听取工作汇报，研究解决评建工作中的重大问题，决策评建工作重大事项；

3.审定评建工作阶段性任务和自评报告等相关材料。

（二）评估工作领导小组下设办公室

主 任：王 坤

副主任：霍正浩 马小槟 席 晅 李 蕾 李莲英

李东禄

成 员：（按姓氏笔画排序）

王 强 王 珍 毛 俊 闫香百 张生志 宋 巧

李 宏 张 晖 杨新丽 武喜红 段朝艳 姚 岗

徐克国 高泽谨 秦帼英 童红梅 彭金芳 谢文美

路 彬 蔺多鑫 樊 敏

主要职责：

1.制定评估工作方案；

2.向各院系、职能部门及各教学基地传达学院评建工作的政策、要求；

3.研究评估指标体系及其内涵，分解、下达评估任务；

4.根据学士学位授予专业评估指标体系及其内涵，确定支撑材料目录；

5.组织开展自查、自评，分析评估现状；

6.了解各院系及各部门评建工作情况，协调解决评建工作中存在的问题；

7.向学院评建工作领导小组汇报评建工作的进展情况和反馈意见。

（三）评建办公室根据职责分为2个工作组

1.教学建设组

组 长：霍正浩

副组长：席 晅

成 员：（按姓氏笔画排序）

张生志 宋 巧 李 宏 杨新丽 武喜红

段朝艳 姚 岗 谢文美 樊 敏

主要职责：

（1）组织相关院系完成临床医学、中药学本科专业人才培养方案的优化与修改；

（2）组织相关院系完善人才培养各环节的质量标准；

（3）组织相关院系及部门完善教学管理制度；

（4）组织开展教师培训；

（5）组织开展课堂教学、实验教学、试卷、毕业论文等评估关键环节的检查与指导；

（6）组织开展相关实践教学基地的教学检查；

（7）完成评建办公室交办的其他工作。

2.材料工作组

组 长：霍正浩

副组长：李东禄

成 员：（按姓氏笔画排序）

王 强 王 珍 毛 俊 闫香百 张 晖

徐克国 高泽谨 秦帼英 童红梅 彭金芳

路 彬 蔺多鑫

主要职责：

（1）负责评建工作各类数据材料的收集和整理，细化各类数据指标，研制相关表格；

（2）负责学院重要状态数据及支撑材料的收集、整理、统计和归档；

（3）负责学院自评报告的起草；

（4）负责在学院官网开辟“评建专栏”，编印《评建简报》，做好评建宣传工作。

五、实施步骤

为保证评建工作有计划、按步骤地进行，做到重点突出、任务明确、推进有序，高质量完成评建工作的各项任务，将评建工作分为动员和学习、自评和自建、预评估和改进、专家组进校考察、整改和提高五个阶段。

（一）第一阶段：动员学习阶段（2020年3月-6月）

工作目标：通过广泛宣传、全面动员、组织学习，提高全院师生及管理人员对学士学位授予评估工作重要性的认识，明确迎评促建工作的总体部署与要求。使全院上下凝心聚力、齐抓共建，以高度的责任感和使命感，以良好的精神风貌和实际行动投身于迎评促建工作。

主要任务：

1.完成评估组织机构建设；

2.学习领会学士学位授予专业评估的相关文件精神，熟悉评估指标体系，准确理解评估要求和指标内涵，制定评估工作总体方案，分解评建工作任务，明确人员分工和职责；

3.召开学校评建工作领导小组会议，审议学校评估工作方案；

4.相关院系及附属医院成立相应的评建工作机构，组织开展评估实施办法和审核要素内涵的学习、研究和解读活动；

5.在认真学习文件和评估实施办法、评估要素内涵的基础上，相关院系及附属医院结合实际，制定工作计划，细化工作目标任务，明确职责，落实到人；

6.召开全院迎评促建工作动员大会，全面部署评建工作。

（二）第二阶段：自评自建阶段（2020年7月-12月）

工作目标：依据学士学位授予专业评估的项目、要素，梳理临床医学、中药学本科专业人才培养过程中取得的成绩、经验和不足；优化人才培养方案，完善管理制度，更新教学理念；收集、整理教学基本状态数据资料，形成支撑材料；分析存在的问题和薄弱环节，制定并落实整改措施；完成自评报告初稿和支撑材料收集。

主要任务：

1.完成临床医学、中药学本科专业人才培养方案的优化与修订；

2.梳理、完善学院的教学管理制度及教学质量监控体系；

3.开展课堂教学、实验教学、试卷、毕业论文等评估关键环节以及实践教学基地的检查与指导；

4.临床医学系、中医药系及附属医院结合人才培养方案，建立健全相关质量标准，完善本部门教学管理制度；完成评估所需教学管理文档的收集、整理，形成评估支撑材料，撰写专业自评报告；

5.临床医学系、中医药系及附属医院按照评估要求，完成课堂教学、实验教学、试卷、毕业论文等评估关键环节的自查、自评，针对存在问题，制定并落实整改措施；

6.基础医学院、公共课教学部、马克思主义学院等承担被评估专业课程的教学部门，按照评估要求开展课堂教学、实验教学、试卷等评估关键环节自查、自评；整理评估所需的教学管理文档，形成评估支撑材料；

7.各职能部门完善与教育教学相关的规章制度；整理评估所需的各类文档，形成评估支撑材料；

8.召开学院评估工作领导小组会议，讨论确定学院自评报告，总结前期工作；

9.制定预评估工作方案。

（三）第三阶段：预评估改进阶段（2021年1月-4月）

工作目标：邀请兄弟高校专家，开展临床医学、中药学本科专业预评估。根据预评估专家意见，查漏补缺，落实整改，持续改进。

主要任务：

1.完成学院自评报告，并完成支撑材料的准备工作；

2.邀请兄弟高校专家，按照正式评估的程序和要求，开展预评估；

3.根据预评估专家组的反馈意见，进一步修改和完善《自评报告》、《专业建设自评报告》及相关支撑材料；制定学院、二级院系两级整改工作方案，进行全面整改；

4.制订正式评估专家组进校工作方案。

（四）第四阶段：专家组进校考察阶段（2021年5月-6月）

按照评估专家组进校工作方案和工作流程，衔接做好专家组进校工作安排。

（五）第五阶段：整改提高阶段（2021年7月--）

根据评估专家组的反馈意见，进一步梳理临床医学和中药学本科专业人才培养过程中存在的问题，分析问题形成的原因，结合学院发展的总体部署，制定短期与长期相结合的整改方案，着力提高教育教学质量，培养合格的医学专业人才。

六、具体要求

（一）提高思想认识，营造良好评估氛围

临床医学、中药学本科专业学士学位授予评估工作是全面提高本科教学水平和人才培养质量的根本保障和有效措施，也是对学院本科教学工作整体状况和办学水平的一次全方位检验。全院师生及管理人员要充分认识本次评估工作对学院未来发展的重要性，切实把评估作为当前工作的重中之重，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，汇全院之智，聚全院之力，扎扎实实地做好评估的各项工作。

（二）加强组织领导，建立高效运行机制

坚持学院党委、行政的统一领导和部署，充分发挥评建办公室的组织协调职能，着重体现各院系、教研室在教育教学中的主体地位，不断加强各行政部门服务于教育教学的意识，充分调动全体教职员工参与迎评促建工作的积极性、主动性，做到周密安排，精心组织，分工明确，团结协作，扎实工作，切实把迎评促建各项任务落到实处，确保迎评促建工作的顺利完成。

（三）着眼长远发展，抓好教学基本建设

以本次评估为契机，不断更新教育教学理念，确立适应于国家医疗卫生需求的人才培养模式和人才培养方案。加强课程建设，推进信息技术与教育教学的深度融合，改革教育教学方法和评价体系，完善质量标准以及教学质量监控体系，规范教学管理。着力加强临床实践教学基地的建设力度和管理水平。全面提升学院的办学水平和人才培养质量。

（四）坚持问题导向，持续推进整改提高

全院上下要不断强化责任意识和大局意识，坚持问题导向，依据人才培养的要求，认真查找教育教学以及管理过程中存在的问题，明确工作目标，制定短期与长期相结合的整改方案，着力提高教育教学质量，培养合格的医学专业人才。