为深入推进护理实训教学改革创新、切实提升课堂教学质量，10月8日下午，护理学院在党团活动室组织开展集体备课活动，围绕“情景化项目在消化性溃疡实训教学中的应用”进行专题研讨。活动由临床护理教研室主任杨海霞老师主持，何莹老师主讲，护理学院全体教师参加。

备课会上，何莹老师以剧本情景模拟教学为主题，提出“真实优于顺利”“见习反向喂养课堂”“三课堂贯通”三大教学主张，并针对传统实训课“只有演、不重学”、剧情一次性发放、台下学生乏味、角色有“闲人”、犯错无后果等教学痛点问题，介绍了“五点闭环”教学设计：渐进式剧情解锁、A/B 双潜在病程分支、三角色轮换、任务闯关机制及双维度同伴评价（临床安全60分、人文沟通40分）。方案以“同一患者、两条潜在病程”为主线，引导学生完成从入院到出院的全程推演；并举例以“为什么斑马不得胃溃疡”为切入点，提升学生学习兴趣，实现课程思政有效融入。

在教学实施上，方案明确了4学时5岗位轮换机制、单学时45分钟课堂节奏划分，并构建了“采集—沉淀—回流”沟通语料库，形成课堂与临床之间的PDCA闭环。与会教师围绕情境设置、评价标准等展开交流研讨，一致认为该教学方案为护理实训教学改革提供了新理念、新路径。

此次集体备课是护理学院深化教育教学改革、提升人才培养质量的重要举措。下一步，学院将持续推进教研活动常态化、精细化，积极探索以学生为中心的实训教学模式。

撰稿：陈 妮

初审：段朝艳

终审：康 姮