深耕护理教育一线 坚守育人初心使命

护理学院 郭红梅

2006年走上护理教育岗位，至今已深耕教学一线二十载。始终以"传道授业、护佑生命"为初心，扎根教学一线，把每一堂课、每一次带教、每一份对学生的关怀，都化作护理教育事业的点滴微光，关注学生专业能力与职业素养共同成长，致力于为护理行业培养合格的专业人才。

一、三尺讲台深耕不辍，做教学创新的践行者

从取得高校教师资格证开始，我就把讲台当成了自己的“主阵地”。现职以来，我累计完成教学工作量近一万学时，先后承担《基础护理学》、《护理学导论》、《老年护理学》、《急危重症护理学》等多门核心课程的教学任务，年均授课500学时，覆盖学生近万人次。
（一）深耕专业能力，筑牢教学根基

为了保证教学质量，我始终把自身专业能力提升放在首位，2019年代表学校参加全国本科院校护理技能大赛，获三等奖；2020年专程赴天津医科大学进修学习半年，从教以来累计完成临床进修两年，系统学习国内顶尖护理院校的教学模式和临床最新护理技术；同时多次参加护理专业的高端培训会议及学术年会，及时跟进行业前沿动态，不断更新自己的知识体系，确保把最先进、最实用的护理知识和技能传授给学生。我还曾到庄浪县人民医院基层锻炼，把临床一线的真实案例融入课堂，让学生在学校就能掌握临床实用技能。

（二）打磨教学方法，提升课堂质量

在教学过程中，我始终把“让学生听得懂、学得会、用得上”放在第一位，不断打磨教学方法、创新教学模式，连续多年教学评估得分在93分以上，多次获评教学质量考核优秀，课堂教学质量得到了学生和学校的一致认可。

（三）推动专业建设，斩获创新成果

作为基护教研室主任，我牵头参与建设的《基础护理学》先后获评省级精品资源共享课、省级一流课程，参与建设的省级护理学示范性实验基地也顺利通过验收，为全校护理专业教学搭建了更高质量的平台。2025年参加甘肃省教师创新大赛，凭借多年打磨的护理实践教学模式荣获省级二等奖，教学创新成果得到了省级层面的认可。从教以来，我多次获评学校“优秀教师”，两次获评“优秀教研室主任”，这些荣誉是对我扎根教学一线最大的肯定。

二、育人育才润物无声，做学生成长的引路人

除了课堂教学，我始终把学生的成长放在心上。2007年到2019年，我先后担任护理系2007级、2010级、2012级年级主任，以及2007级、2012级、2015级6个班的班主任，累计陪伴近300名护理专业学生度过大学时光。
  我常跟学生说，护理工作是“三分技术、七分温度”，要想成为一名好护士，首先要学会做一个有温度的人。在担任班主任期间，我坚持每周和学生谈心，了解他们的学习困难、生活困惑和职业规划，既要做他们学业上的导师，也要做他们生活中的朋友。2008年、2012年、2014年我获评学校“年度模范班主任”，2015年获评“优秀毕业班班主任”，看着一批批学生走上护理岗位，成为守护患者生命健康的白衣天使，就是我作为教师最自豪的事。
   为了提升学生的实践能力，我积极参与临床带教和实训教学工作，先后获评“临床带教先进个人”、“实训教学管理先进工作者”，指导的学生多次在各类护理技能竞赛中获奖，我也多次获评“优秀指导教师”。

三、服务社会初心不改，做基层健康的宣传员

护理教育从来不是闭门造车，只有扎根基层、服务群众，才能让护理专业发挥更大的价值。在完成教学任务的同时，我主动承担乡村医生进修、养老护理员培训、全科医师培训等社会服务工作，累计培训基层医护人员、养老服务人员超过2000人次。

（一）普及急救技能，筑牢安全防线

2024年起，我受聘成为甘肃省急救宣讲团成员，在完成日常教学任务的同时，主动投身急救知识普及宣传工作。我把专业的急救技能拆解成普通人能听懂、易操作的实用知识，走进社区、学校等单位开展宣讲，累计覆盖人群近600人，让更多人掌握了急救自救技能，在危急时刻能够伸出援手。

（二）深耕老年护理，情系养老服务

我长期致力于老年护理人才培养，坚持把课堂延伸到养老服务一线，多次带领学生走进各级各类养老机构，开展慢病管理、健康保健、康复护理等方面的健康宣教，既让学生在实践中掌握老年护理技能，也为养老机构的老年人送去专业的健康服务。从2020年开始，我受聘为“福家老年公寓”养老护理员培训教师，定期为养老机构的护理人员开展专业培训，帮助他们提升老年护理专业技能。

四、潜心钻研业务攻坚，做科研落地的实干者

我始终坚持“教学促科研、科研反哺教学”的理念，围绕护理教学和临床服务中的实际问题开展研究，先后参与《平凉市健全基本养老服务体系研究》《新形势下社区居家养老协同发展体系构建研究》等地厅级课题6项，主持研发老年康复护理方案设计管理系统、家庭医生健康护理综合管理系统等软件著作权6项，发表《健康信念模式对于老年慢阻肺稳定期患者的护理作用及对自我效能感的影响探讨》、《医养结合心理护理模式对老年脑卒中后抑郁患者的作用评价》等专业论文11篇，研发“一种多功能医用基础护理车”、“一种老年人下肢静脉曲张的护理装置”等实用新型专利3项，参编《基础护理学》等专业教材4部，相关研究成果已在部分养老机构推广应用，切实提升了基层护理服务的专业性和规范性。

20年的护理教育生涯，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守。我始终记得自己选择成为一名护理教师的初心：就是要把护理的温度传递给每一个学生，再通过他们传递给每一位患者。未来我也将继续扎根教学一线，做一名默默耕耘的护理教育“园丁”，为培养更多有温度、有技术的护理人才贡献自己的全部力量。