借鉴标杆经验 赋能专业发展 ——南昌大学护理专业认证学习交流分享

为保障教育质量、推动护理专业与国际接轨，护理学院积极推进护理学专业认证的各项准备工作。2025年9月6日，由护理学专业负责人种世桂老师面向全院教师分享了赴南昌大学学习的成果与体会，并普及了护理专业认证流程。

目前我国已有超过320所高校开设护理学院，其中通过专业认证的仅74所。兰州大学、西安医学院、南昌大学护理学院等均先后通过了护理学专业认证，外出学习对我院当前筹备专业认证工作具有非常重要的参考意义。

种世桂老师提到，护理学专业认证依据教育部颁发的《护理学类教学质量国家标准》，通过学校自评和外部专家考察评审，以确定护理学专业在教育教学方面是否或在多大程度上符合（或达到）国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或差距，指出改进教育教学的方向，保证护理学专业人才培养质量。

护理学专业认证工作重点考察四个方面：1.教育理念：以学生为中心，培养学生自主学习的能力。2.教学改革：课程计划、教学过程、教学方法、考试评价方法、运行机制等。3.教育管理：决策过程、质量控制、管理的规范化和有效性。4.教育质量：自主学习能力、评判性思维能力、信息处理能力。其核心理念有三个：1.突出学生中心。注重激发学生的学习兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。2.突出产出导向。主动对接经济社会发展需求，科学合理设定人才培养目标，完善人才培养方案，优化课程设置，更新教学内容，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度。3.突出持续改进。强调做好教学工作要建立学校质量保障体系，要把常态监测与定期评估有机结合，及时评价、及时反馈、持续改进，推动教育质量不断提升。

结合实际，目前学院正在准备即将要做的就是成立专业认证领导小组，统筹各项工作；摸清学院的基础条件，对照标准，开展自查自评，并就存在问题制定专业认证实施方案，明确时间节点和要求，协调各方力量开展整改工作。

副院长康姮指出，护理专业认证工作是贯彻执行学校第一次党代会精神的重点工作之一，意义重大但任务很艰巨。相比合格评估或者学士学位授予现场考察更加严格，尤其日常教学工作的规范运行，教研室的建设和发展是必查的内容，因此，教研室主任要加强教研室规范运行和二级学科建设相关工作的开展，同时，学院也将积极争取实验室建设突破，实现以评促建、以评促改。

来源：护理学院教务科

初审：段朝艳

终审：康 姮